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语文 学科素养为先 “三度”亮点呈现

来源:未知 作者:admin 人气: 发布时间:2018-06-09
摘要:初中语文学科素养,语文学科素养心得,初中语文学科核心素养,语文,原标题:语文 学科素养为先 “三度”亮点呈现 2018年高考语文全国Ⅱ卷乍一登场就引发热议一片,时代脉搏跃动、经典作品厚重、思辨品质凸显、题型局部调整,让考生感觉难度略增。试题落实了立德树人的根本任务,着力于普通高中语文学科核心素养,以 “三度”

原标题:语文 学科素养为先 “三度”亮点呈现


  2018年高考语文全国Ⅱ卷乍一登场就引发热议一片,时代脉搏跃动、经典作品厚重、思辨品质凸显、题型局部调整,让考生感觉难度略增。试题落实了立德树人的根本任务,着力于普通高中语文学科核心素养,以 “三度”亮点精彩呈现。

  时代“鲜度”

  论述类文本、实用类文本直击社会热点,新意饱满,鲜味十足。

  论述类文本依托高科技时代的产物,以“被遗忘权”为切入点探寻大数据时代的隐忧,实用类文本选取“创新中国”为背景,以“知识产权”为核心,关注科技成果转化问题,考查热点具体鲜活,多型多元。

  经典“温度”

  在古代诗文阅读坚守“经典咏流传”画风的同时,小说阅读回归经典。选取“人民艺术家”老舍的作品《有声电影》,探究市民面对新生事物的心态和运用多种手法取得语言幽默效果的途径,注重文化传承与理解,保持经典的温度不灭。

  思辨“深度”

  2018年高考语文全国Ⅱ卷作文是体现思辨品质的主阵地。

  “二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。

  针对材料内容,需要开启三种思辨模式:因果思维,寻因导果,执果索因;对比思维,寻找异同,触其本质;逆向思维,打破常规,别有所得。运用这三种思辨模式,即使达不到“幸存者偏差”的理解高度,也可以开掘出“真理往往掌握在少数人手里”、“透过现象看本质”、“实践是检验真理的唯一标准”等感悟,精准立意,匠心独现,一样可以走出空洞的泥淖,走向理性的清明。

  学科素养为先,“三度”亮点呈现,这就是2018年高考语文全国Ⅱ卷拨开云雾后的本真容颜。

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